Las Tecnologías en la Formación

2010-02-24T18:11:00.001+01:00

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Más y mejor educación para salir de la crisis ...

2009-06-17T22:27:00.004+02:00

Este es el titular que nos regalan en Soitu en su especial de actualidad de hoy. Y es que se nos plantea una ardua reflexión de hacia donde debe ir el modelo de educación que queremos para nuestros jóvenes viendo que lo hecho hasta ahora no parece haber servido.
Más financiación, más profesores, más recursos ... es lo que algunos reclaman. Pero hay voces que desde hace mucho tiempo reclaman conceptos tan en voga ahora como la innovación, la tecnología y el cambio metodológico de impartición de clases y contenidos. Destacaremos la Fundación Cotec.
He aquí un extracto de la noticia:

"Fue en el Debate del estado de la nación cuando todo este discurso empezó a aparecer con fuerza. Poco después, cuando el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presentó en el Congreso sus planes educativos para lo que queda de legislatura, también pareció haberse dejado empapar por todas estas ideas y apeló a reunir esfuerzos para construir una nueva economía con la que salir de la crisis, una economía con el conocimiento como bandera, basada en el desarrollo sostenible y la innovación.

Bienvenidos al club, el discurso no es nuevo. "Esto es algo de lo que llevamos hablando más de 15 años", indica Juan Mulet, director general de la fundación para la innovación tecnológica Cotec. Y es que toda esta filosofía de hacer del conocimiento el principal brazo armado de una economía competitiva del continente es la que ha planeado sobre todo el proceso de Bolonia, la controvertida reforma de la educación superior que pretende homologar los títulos en el conjunto de la Unión Europea. Aparece también en la llamada 'Estrategia Lisboa' y en infinidad de documentos comunitarios, que desde hace años marcan esta línea estratégica. Y es, precisamente, uno de los puntos que más oposición ha levantado entre la propia comunidad universitaria, que se opone a representar este nuevo papel que se le asigna.

Este pasado fin de semana el tema ha vuelto a salir a relucir. Gabilondo pidió al Gobierno una mayor inversión en educación para salir de la crisis. "Sólo se saldrá de ella a través de unos procesos que van en la dirección de la educación, la cultura, la ciencia, la investigación y el desarrollo", dijo citando la letanía de conceptos mágicos. Sin embargo, todas estas palabras cargadas de buenas intenciones se pronunciaban sólo un día después de que el Consejo de Ministros hubiera anunciado que los Presupuestos Generales del Estado para 2010 se reducirían en un 4,5 por ciento con respecto a los de este año.

Un problema de dinero y de cultura

¿Entonces? Algo falla en la ecuación. Porque la universidad española no se caracteriza precisamente por ser puntera en esta misión que se le encomienda. Y autoridades universitarias como el propio Gabilondo cuando ocupaba su asiento el frente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) siempre han advertido de que los cambios que Bolonia pone sobre la mesa a las universidades europeas no se pueden producir a coste cero.

Es decir, que si queremos que la universidad cambie y que acometa la llamada 'Tercera misión' (el reto de la Transferencia del conocimiento a la sociedad), hace falta invertir en su mejora. Por ejemplo, para el diputado del PP y portavoz en la Comisión de Ciencia e Innovación, Gabriel Elorriaga, el esfuerzo de financiación dedicada a la Estrategia Universidad 2015, la iniciativa del Gobierno de España encaminada a la modernización y la excelencia de las universidades españolas, es más que insuficiente.

"Necesitamos recursos, profesorado, laboratorios", opina. "La masificación impide dar la enseñanza que necesitamos, cuya calidad es bajísima", indica Elorriaga. Y lo cierto es que los exámenes nos sacan los colores. Por ejemplo, en la evaluación de calidad que el Lisbon Council hizo a los sistemas universitarios de los países avanzados, España ocupaba el último lugar de las 17 estados analizados. Una de las soluciones que se han propuesto para reducir la brecha e introducir el dinero que ningún Gobierno parece dispuesto a invertir es apostar por sistemas mixtos de financiación de la educación superior, en los que las fuentes de financiación privadas que se combinen con las públicas.

Pero esta fórmula vuelve a chocarse de frente con las reticencias de la propia comunidad universitaria, que percibe en las intromisiones del sector privado una verdadera amenaza de mercantilización que ponga en peligro la pureza del conocimiento. La tercera misión se resiste: "No es lo mismo hacer ciencia que transferirla, la universidad no está preparada para ello todavía: hay que cambiar las actitudes, la forma de enseñar, de transmitir", resume Mulet. Por otra parte, aunque existen experimentos exitosos, la comunicación entre la investigación que se produce en las facultades y la empresa sigue siendo poco fluida, según Elorriaga. Por ello, para ambos, se trata más de una cuestión de cambio de cultura que de esa financiación que Gabilondo pide y que tampoco se sabe muy bien de dónde va a salir. A pesar del mantra." Fuente: Soitu.es

La potencialidad educativa de la web 2.0

2009-06-10T23:38:00.004+02:00

Leido en el Blog de Foro Internet Meeting Point. Donde Lucía Álvarez (EnRedArte) participará el miércoles 17 en una mesa redonda:

Internet. La Red, por su interactividad y potencial comunicativo e informativo, se ha convertido en un medio clave en el desarrollo de nuevas didácticas, necesarias para favorecer la alfabetización digital. Y no hay que olvidar, que proporciona una motivación adicional ya que es, hoy en día, el medio de comunicación más utilizado y preferido por los jóvenes.

Una de las maneras más eficaces para conseguir esa integración, es utilizar las posibilidades de la tan nombrada Web 2.0. La Web 2.0 o Web social es una web dinámica, participativa y colaborativa, caracterizada por la interactividad, en la que son los propios usuarios los que crean los contenidos utilizando una serie de espacios y/o utilidades desarrolladas a través de la Web.

En la siguiente presentación, elaborada por Jane Hart, fundadora del Centre for learning & performance technologies, se destacan las 25 aplicaciones más útiles para los docentes.

25 Tools: A Toolbox for Learning Professionals 2009

View more OpenOffice presentations from Jane Hart.

Windows vs Linux en las aulas

2009-06-08T23:26:00.004+02:00

Dada la iniciativa del gobierno de introducir los PCs en las aulas para los alumnos de 5º de primaria, cabe preguntarse qué camino tomar si Windows o Linux.
Por un lado con Windows tenemos la experiencia de Ariño en Aragón. Lo chicos tienen tablets que les regaló Microsoft. El resultado es positivo pero hay dudas de si el experimento es realmente escalable.
Por el lado Linux, tenemos la experiencia de Linex en Extremadura, que también tiene sus luces y sus sombras. Si es software libre, pero las experiencias no siempre han sido del todo satisfactorias, aunque esta prueba tiene más alcance (unos 70.000 equipos) que la aragonesa.

Personalmente creo que la discusión está un poco desenfocada. Lo que importa es el cambio metodológico en un marco donde el sistema operativo está tapado por el navegador y toda la información relevante está en la red, en la nube.
La discusión no es si enseñar a los chicos a usar MS Word o Open Office, sino a crear un documento compartido y colaborativo en Google Apps.

Promethean ActiveInspire

2009-06-01T00:09:00.008+02:00

Tras tres años de trabajo ha visto la luz ActiveInspire, el software de Promethean que es la evolución al actual ActiveStudio que pensamos ya se había quedado un poco atrás comparado con otras propuestas como el Notebook v10 de Smart.

Las características principales del nuevo ActiveInspire son:

Flexibilidad de uso en varias plataformas: Windows, Mac y Linux
Herramientas completas e integradas como transportador, cuadrículas (con ajuste), reglas
Nuevas herramientas avanzadas, como figuras inteligentes y reconocimiento de escritura a mano.
Creación de lecciones rápida con las plantillas temáticas incluidas
Compatibilidad total con Flash para archivos .flv y objetos Flash
Importación de archivos de SMART™ y de PowerPoint™
Exportación de preguntas y respuestas a Excel para el seguimiento rápido del progreso de aprendizaje.
Integración de la comunidad docente en línea de Promethean (co 280.000 docentes regristrados de todo el mundo), Promethean Planet, fuente de contenidos y asistencia.

ActivInspire ayuda a los profesores a crear contenidos nuevos con un conjunto de herramientas ya disponible en el software. Los profesores también pueden usar contenidos creados previamente con el software ActivStudio o ActivPrimary de Promethean.

Se puede descargar una versión de prueba de 60 días ActivInspire desde la web de Prometehan o bien actualizar su la licencia actual de ActiveStudio gratuitamente (durante 2009).

Para formación, registrándose en la página de Promethean World están disponibles los habituales cursos para ir conociendo en detalle las nuevas funcionalidades aunque de momento solamente en inglés.

Captura de Active Inspire ejecutado en un Mac

Sobre educación y Tecnología en el periódico "El Mundo"

2009-05-28T11:25:00.003+02:00

En El Mundo de hoy (28 de mayo de 2009), en el suplemento Campus, podeís encontrar un artículo de Ángel Díaz, , titulado “La tecnología, una revolución que eclipsará a Bolonia“. Es muy interesante, me ha gustado especialmente la parte gráfica que ilustra como van a ser las aulas.
Hay además una columna de Enrique Dans, titulada “La hora de la disrupción tecnológica“, en la que se resalta

"la necesidad de provocar que la educación pase por el necesario proceso de disrupción debida a la tecnología por el que están pasando tantos otros sectores"

via: El blog de Enrique Dans

Algebra Básica

2009-05-25T18:32:00.002+02:00

Una profesora de matemáticas del Instituto Pérez de Ayala de Oviedo me enseño esta página donde se pueden ver muchísimas secuencias de video sobre álgebra. Aunque el audio de la secuencia está en inglés, el docente puede apagarlo para dar la explicación en el aula en castellano y aprovechar las posibilidades de la pizarra digital interactiva para ir señalado los aspectos más relevantes.
Link: http://www.algebasics.com/

Simulaciones On-line de física, matemáticas, biología y geología

2009-05-24T23:03:00.004+02:00

Juan Noriega del Instituto Bernaldo de Quirós de Mieres me habló de la página PhET de Colorado, USA, (en inglés) donde se pueden encontrar un montón de simulaciones On-line en Flash de física, matemáticas, biología y geología. Las animaciones se pueden ejecutar en la página Web o descargarlas y ejecutarlas localmente en el ordenador. Por ejemplo me comentaba que desde que usaba la animación sobre muelles que ilustra esta entrada no había necesitado desplazar a los alumnos al laboratorio.
De nuevo un recurso muy interesante a usar con la pizarra digital interactiva en secundaria, que es donde los docentes siempre comentáis que veis una aplicación más difícil.

Recursos para usar la Pizarra Digital

2009-05-06T17:28:00.002+02:00

Adjunto algunas direcciones con recursos que pueden ser interesantes de cara a elaborar material para vuestras Pizarras Digitales.

Comunidad Autónoma de Andalucía
Comunidad Autónoma de Madrid
Comunidad Autónoma de Cataluña
Recursos libres para la PDI
Recursos para inglés de Primaria, ESO y Bachillerato
Fotos gratuitas
Blog de Ainoha Marcos
Blog de curiosidades

Espero de vosotros comentarios y participación, sacando material y exponiéndolo en este blog, nuestro blog.

Johnson Explorations Mc Graw Hill

2009-05-06T01:48:00.005+02:00

A veces es complicado encontrar buenos recursos para sacarle partido a la PDI en secundaría.
Un profesor de Oviedo nos mostró esta página de Johnson Explorations de Mc Graw Hill, donde hay un monton de animaciones que son de gran interés para temas muy concretos y complejos en los que se profundiza en secundaria.
Mis dos favoritas son la de la fotosintesis y la que explica cómo se produce el síndrome de Down durante la meiosis de las células en un embrión
Los textos están en inglés, pero las animaciones son tan muy visuales y permiten tal interactividad como para sacarles mucho partido con la PDI en el aula

Próxima incorporación de nuevos profesores

2009-05-04T19:36:00.002+02:00

En breve tiempo tendremos nuevos ingresos de profesores dispuestos a aprender y a mostrar recursos para la Pizarra Digital. Estos profes, pertenecientes al CPR del Nalón, están recibiendo formación en este momento por parte de Angélica, una de nuestras formadoras estrella.
El recurso destacado de hoy es un juego para unir por puntos. Excelentemente realizado y muy fácil de usar. El link es el siguiente:

Juego de puntos facilitado por nuestro amigo de la Pizarra Dixital.

Descubrimiento del fin de semana

2009-05-03T23:32:00.002+02:00

Hola a todos, os facilito el enlace de esta página web que un profe de Oviedo está desarrollando. Me parece que es muy interesante por la cantidad de recursos que podemos obtener para nuestras actividades.

Antonio Cuestas

El primer blog tecno-forma-astur

2009-05-03T11:25:00.000+02:00

Bienvenidos a este que es vuestro blog. La intención es que sea un escaparate y foro de conocimiento en el que todos, nosotros y vosotros, generemos una gran comunidad de intercambio de ideas, conocimientos y buen hacer.
El título de la entrada es un poco rebuscado, lo acepto. Es tecno porque queremos centrar nuestro producto en el hecho tecnológico, que es sobre lo que sabemos. Es forma porque pretendemos centrarnos en el sector de la formación. Y finalmente es astur porque está hecho aquí, en nuestra querida tierra llamada Asturias, tierra de gentes sencillas, nobles, inteligentes, de buen comer y fanfarronas.
Ánimo y a participar ¡¡¡

La universidad y la web 2.0

2009-05-03T02:33:00.002+02:00

Las tecnologías han llegado a nuestra vida para quedarse, al igual que lo hizo la rueda, el fuego o la escritura. Creo no equivocarme al equiparar tan inmensos logros con lo que está ocurriendo en nuestros días. ¿Y qué está pasando en nuestras aulas? Pues algunos dicen que con medios del siglo XIX, se dan contenidos del siglo XX a alumnos del siglo XXI.
Adjunto un fragmento encontrado en un importante periódico digital sobre la universidad y la web 2.0:
"... han empezado a implantar sistemas abiertos y basados en software libre, en especial Moodle (aunque otros como Drupal también han tenido cierto éxito en el ámbito educativo). Y mientas nuestras universidades están en este proceso, irrumpe la web 2.0, los medios sociales y la 'computación en la nube' y aparecen nuevos retos institucionales. Este proceso lo ha explicado recientemente Enrique Dans en un artículo sobre plataformas educativas y el dilema de la apertura que ha aparecido en un monográfico de la revista RUSC que he coordinado sobre cultura digital y prácticas creativas en educación. Este nuevo reto es especialmente complicado para unas instituciones que se han movido hasta el momento por razones económicas e instrumentales y no han entendido en lo más mínimo lo que significa la cultura digital y su papel en la sociedad." Soitu 2/5/2009. Escrito por Juan Freire en Piel Digital

Zapatero habla de educación, tecnología y metodología

2009-05-03T02:21:00.003+02:00

De reciente aparición en los medios es la entrevista realizada a Jose Luis Rodriguez Zapatero referida a educación y tecnología. Aquí tenéis un estracto:
"Los editores reconocen que la brecha digital de España es "brutal" respecto a otros países de la Unión Europea. Por eso, el Gobierno contempla varias posibilidades: desde dotar con un ordenador a cada alumno, hasta la extensión de la pizarra digital o el cañón (proyector) para cada aula, lo que .... El segundo gran problema, desde el punto de vista pedagógico y de las nuevas formas de aprendizaje a través de las nuevas tecnológicas, está en la formación del profesorado. "Éste es uno de los problemas más graves", sostienen las mismas fuentes. El éxito del plan dependerá, pues, de la capacidad de adaptación del profesorado a las nuevas tecnologías." Periódico El País 2/5/2009
Como ya todos conocéis, nuestra visión a la hora de ofrecer formación sobre la Pizarra Digital Interactiva va sobre todo enfocada a vencer la resistencia al cambio metodológico que estos nuevos recursos tecnológicos y multimedia necesitan para obtener el máximo partido.
¿Será este el conejo que el señor ZP quiere sacar de la chistera para mejorar nuestros malos resultados educativos?